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幼儿园是学生自学生涯的第一站，因此幼儿园课程建设否合理化、科学化对学生的未来发展具备很最重要的影响。在颓废的现代社会，幼儿园的课程建设也经常出现了一系列的问题，要解决问题这些问题，就要使用大力的态度，依据原则展开策略的创意研究。
一、幼儿园课程建设中不存在的问题1.随波逐流，缺少自己的特色风行什么求学什么，一些幼儿园在盲目追赶新潮中慢慢艾米了自己的特色，在课程建设上囫囵吞枣，缺少合理性和科学性。学生得到发展，像黑瞎子敲玉米一样，捡起一样又扔了另一样。一些幼儿园看见其他幼儿园的方式的方法好，不考虑到自身条件就展开仿效，在仿效的过程中不留意变通，毁掉自我。2.教师缺少理性科学的教育观念现代社会幼儿教师得到充足的推崇，因此转入这个行业的门槛也较低，因此教师的素质较为较低，缺少准确的教育观。
教师在展开备课一般来说觉得考虑到自己的一言一行，而非考虑到学生，导致学生缺少交流、研究的能力。一些幼儿园还更容易对资源产生忽略，如社区资源、物质资源。二、对幼儿园课程建设问题的策略研究1.要侧重学生自身的发展幼儿是祖国的下一代，是未来的建设者，在遵循儿童心理和生理客观的大自然变化基础之上，依据幼儿兴趣、必须等方面的特点为幼儿获取发展性的课程。
确保学生能超过适当年龄段理应的文化水平。任何时候都要以幼儿的发展为中心，幼儿课程的建设是以幼儿为起点的，这就要求他们与成人有所不同的思维方式以及心理市场需求。要在认同幼儿的前提下，为幼儿获取合适的课程建设，展开合适幼儿的可持续发展的课程系统的建构。2.课程的建设要充份有效地课程的有效地建设需要使学生获得全面的发展，实践中课与理论的融合可以有效地的造就幼儿智力的发展和个性的塑造成，同时让幼儿获得科学知识的非常丰富。
幼儿对科学知识的提供和吸取的过程也是课程建设产生效益的过程。课程的建设一定要合乎适应环境幼儿的心理，以注目幼儿情感。心理的发展为理念，展开以幼儿为中心的课程系统的建构。
3.课程建设要遵循整合性的原则各个科的建设要有一个统一的目标，以期超过整合性的学习策略，这样不利于科学知识之间的串联和迁入，有够的有效地的提升学生的自学能力。幼儿课程建设应当竖立科学的统合观念，展开各方面的有机统合，为学生的较好发展获取一个平台，建构有自己特色的课程建设体系。4.课程建设一定要贯彻合乎现实生活幼儿尚能正处于各个方面都不过于成熟期的方面，在这个时期，对各个方面展开有效地的引领是十分有适当的，但托无法急于求成，要合乎现实生活的客观发展规律，为幼儿获取生活化的自学环境，使幼儿取得对现实事物本质的了解，建构幼儿身体健康有价值的了解观体系。幼儿的发展是一个社会联合注目的最重要问题。
幼儿园在自身的发展和实践中当中要是始终保持自己的特色，并且合乎幼儿在各个时期大大变化的客观规律，要为学生的全面发展获取一个合理性、科学性的自学环境，遵循教育的目标，让每一个幼儿都需要获得全面可持续的发展。在糅合别人经验的同时要贯彻考虑到自身条件，展开灵活性的转变，使幼儿园的课程建设更加全面。
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